文理5-波莫納學院本科ED錄取-L同學(精品案例)

名校錄取成功案例  |  美中網  2013-12-26 13:57:56  |  點擊:
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全美文理排名第5位

波莫納學院-專業未定

極強的可塑性是她的優勢,提供務實教育的文理學院是她心想事成的新平臺

  硬條件:

  學生:L同學

  學校:成都某重點外國語學校

  GPA:3.2/4.0

  TOEFL:115

  SAT1:2260

  軟條件:

  L同學的課外活動以服務自閉癥患者為主,參加了服務于自閉癥兒童的豆苗計劃志愿者聯盟;作為年輕領導人的代表,參加2013年哈佛峰會;作為辯手參加全國高中辯論聯賽;作為志愿者服務于Aihui自閉癥康復中心、Elin自閉癥兒童訓練中心、溫江柳林縣住宅社區;是學校排球隊的隊長;是模擬聯合國(MUN)俱樂部的領導成員;是校廣播電臺的領導成員;參加過中國中央電視臺主辦的“希望之星”英語風采大賽。

  申請背景評價:

  L同學的標準化成績不錯,不過,因為學生本人只有申請文理學院的意愿,我們當然會尊重,于是提供了前10的文理學校名單供選擇,成績門檻對她來說并不難。

  相對來說,L同學也有明顯的弱勢。除了標準化成績的優勢,她在附加成績和課外活動上,一開始欠缺可圈可點之處。但造成這種狀況的主要原因,是她并沒有仔細梳理自己的簡歷。經過多次深入地交談,我們發現她擁有很豐富的可發掘的素材和特點。她有一個患有自閉癥的表弟,因此一直從事服務于自閉癥的志愿者工作,她還曾經參加過英語風采大賽,卻因為時間太久而遺忘了。我們的顧問老師認為,學生的潛力可以分為三種:(1)自燃型;(2)可燃型;(3)不可燃型。L同學就是屬于第二種,這也是絕大多數申請者的情況,需要外部的幫助與激發。

  申請方案:

  L同學成績優秀,但如今留學申請的分數一直是上升趨勢,所以只能說她的分數不會拖后腿。要想申請成功,就要在申請材料上做文章,讓招生官眼前一亮??荚嚪謹惦m然舉足輕重,但美國大學招生官不會以一次考試成績做決定,他們需要一個明確的學生形象浮現出來,然后才能判斷是否通過其申請。L同學一開始就跟很多學生一樣,都對此表示不解,感到茫然。

  所以,我們的申請方案重心就放在了如何提煉L同學的亮點,如何塑造她的整體形象上。我們的顧問老師相信,努力呈現出一個真實、明確的學生形象是第一位的。

  L同學對自閉癥兒童的關愛是一直存在的,所以這就成了我們在形象傳遞上突出的重點,而且將其貫穿在整份申請材料中。關愛自閉癥兒童不僅是她的主文書話題,在附加文書中也作為素材呈現,在申請表格中也多次出現。這就是我們的申請策略,塑造一個明確的學生形象:她雖然沒有做迥異于他人的事,沒有取得令人贊嘆的成就,但是,她有一份始終如一的關愛之心,真誠、深情,并且對整個社會來說都有益,小愛緊系大愛。這正是文理學院普遍倡導的社會責任感,學校強調學生能夠回報社會。

  由于L同學前期的活動背景較弱,在明確了關愛自閉癥兒童的形象重點后,我們利用相關資源,有針對性地引導她參加了更多服務于自閉癥的活動。這樣,就讓她在整份申請材料上呈現出來的形象鮮明而令人印象深刻。

  顧問感言:

  L同學被錄取的消息并不令人意外,但是,對于硬件條件不錯的學生,最費功夫的就是對申請材料的包裝。這需要學生與美中國際申請老師的齊心協力,有一定的過程經歷。起初我們只是按照常規與L同學互動,卻總是遇到她覺得自己沒什么可拿出來說的情況。于是我們改變了引導方法,第一是提的問題讓她的回答有選項;第二就是閑談,讓她進入自由聊天的狀態,再有目的性地去抓可用信息。

  L同學本身是比較乖、成績好的學生,但是各方面特點不突出,缺乏足夠的活動經歷,因此在留學申請前期過程中目標不明確、主動性不夠,屬于需要外力激發潛力的好苗子。功夫不負苦心人,現在她如愿以償進入了自己理想的學校,我們也感到很欣慰,希望她能夠繼續保持認真的學習態度,積極參與實踐活動,保持與社會生活的聯系,早日成才。

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